【本文来自《一个高考状元的崩塌：全职陪读 18 年，女儿进了精神科》评论区，标题为小编添加】

各位，我说一个另类的原因吧——天赋！

人是有个体差异的，大多数人都在平均值内，但总有少数远离均值，一如正态分布图所示。

这些问题明显的学生，八成就是天赋在均值下半部的位置。有些凭借努力可以接近平均值，许多则努力也难以改变位置。这些只能说家门不幸了，不是品行问题，而是在文化学习上的悟性过低的问题。

相对而言，那些均值以上，成绩优秀且人格基本正常的孩子里，许多则是其头脑特别适合学习课堂的文化知识。按通常的社会评价（学龄期以成绩论），他们是家门有幸的。

换句话说，在获取文化知识以外的人生赛道上，那些课堂里的“失败者”未必不能另获佳绩！

因此，问题的关键在于怎么判断自己的孩子处在普通课堂里的不利位置，是因为不够努力还是天赋不足？

通常的家长是不会轻易接受天赋欠佳的现实的，他们必然要在施压的方面不断尝试的。

但愿，家长们早日发现，早日认头——孩子在课堂这个赛道上的能力就是平平，甚至低于平平。要么帮着换换赛道，要么在平平或低于平平的队伍后面，好好陪伴他（她）直到成年！